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课堂学生探究和展示的技巧
[来源:本站 | 作者:胜博发娱乐官网 | 日期:2013年3月3日 | 浏览1521 次] 字体:[ ]

课堂探究和展示是在自主学习的基础上,对知识进行拓宽、延伸和提高,这是所有学习环节中最容易出彩的环节,是最能激发学生创造活力、学习热情因而也是深受学生们喜爱的环节,当然也是对教师挑战最大的一个环节。作为教师要高度重视这一环节的组织,通过这一环节把学生自学环节存在的问题、困惑消除掉,通过激烈的思维碰撞让学生拓展思维、升华认知、学到方法、提高能力,并培养学生良好的学习习惯及行为习惯。课堂探究和展示要注意以下12个问题:

1.课堂探究的问题应是有一定难度、共性的问题,学生能通过自学解决的问题不探究,学生能通过小组解决的问题不展示,学生讨论后也不会的题目不展示。

2.课堂探究前一定要给学生3-5分钟的思考时间,让学生充分准备自己要讨论的题目,以保证课堂探究的充分、高效。

3.强调讨论不能停留在表面(只对答案),要透过“问题”看“本质”,即要理清题目的解题思路、应注意的问题、解题方法及规律、前后知识联系、收获感悟等。

4.对重、难点问题要重点展示和讨论,要通过质疑答辩使问题得到彻底解决。 

5.探究时教师要注意调控交流时间、进程及方向。小组长注意把握交流内容,一定做到一人主讲,其余同学认真听,主讲人讲完后,其余同学补充,做到点面结合,做到交流高效有序地进行,切不能七嘴八舌,无目的进行探究。

6.课堂探究过程中,应致力于学生倾听、笔记、补充和质疑习惯的养成和能力的培养,关注学生耐心、包容、尊重、礼貌等品格的形成。要随时提醒学生注意倾听、笔记,对游离学生给予及时制止。

7.要求学生展示时声音清晰洪亮,粉笔字的大小适宜、笔画清晰,注意站立姿势和方位,不挡同学们的视线。

8.强调使用各种规范的展示用语,限时展示。

9.课堂探究、展示中控制优势学生的发言,以便给其余学生更多的锻炼机会。

10.课堂探究中教师要有目的性地指导学生注意展示题目的方法、思想,而不是读解题过程,不是为做题而做题。学生课堂探究的问题讲解不深不透时,教师可启发引导分解问题的难度,引导学生把问题讲透。这需要一个长期的过程,教师要持之以恒,不能半途而废。

11.一般情况下,教师要视情况对展示内容进行点拨提升。要“高屋建瓴”地总结所学内容,“深人浅出”地提炼方法规律,达“画龙点睛”之功效。

12.课堂探究过程中要注意留出时间给学生进行整理、小结,整理消化过程中,要充分发挥”小组长的作用,注意检查落实,进行交叉巩固。同时要将一帮一落到实处。


责任编辑:kyzx

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